С 24 по 26 июня в Южном федеральном университете (ЮФУ) прошла Всероссийская конференция «Экономическая модель инклюзивного образования: сущность, проблемы реализации и перспективы развития». Мероприятие было организовано Ресурсным учебно-методическим центром ЮФУ при участии сотрудников и экспертов Фонда целевого капитала.
Конференция собрала представителей российских вузов, исследователей высшего образования, а также специалистов по разработке и внедрению нормативно-правовых актов в сфере образования. Среди участников были сотрудники экономических служб образовательных организаций, исследователи инклюзивного образования и эксперты в области нормативно-правового регулирования.
В ходе конференции обсуждался широкий спектр вопросов, связанных с развитием инклюзивного образования. Особое внимание было уделено концепции развития образования до 2030 года, урегулированию нормативно-правовой базы и разработке методических подходов отечественной и зарубежной практики финансирования инклюзивного высшего образования.
Участники рассмотрели экономические инструменты реализации инклюзивного высшего образования и их эффективность, вопросы целевого обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ, взаимодействие бизнеса и вузов, а также трудоустройство выпускников с инвалидностью. Были обсуждены квотированные и перспективные места для трудоустройства, а также тенденции и направления развития «экономики инклюзивного образования».
Марина Александровна Боровская, доктор экономических наук, профессор, академик РАО, президент ЮФУ и председатель Совета ректоров вузов Юга России, представила доклад «Экономика инклюзии будущего: программные механизмы, нормативы и инвестиции».
«Экономическая модель инклюзии должна быть частью стратегической политики университета. Создавая такую модель, важно продумать доступ к инфраструктуре и цифровым ресурсам. Программные механизмы, необходимые к внедрению, лежат в том числе и в плоскости работы с эндаумент-фондами. Вкладывая средства в „вечный капитал“, вы получаете источник поддержки, развития, модернизации ресурсов. Важно отметить, что механизм выделения средств на обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов и детей-инвалидов должен быть максимально прозрачным и эффективным. Инклюзивная среда требует не только адаптации учебных программ, но и специального материально-технического оснащения, привлечения дополнительных специалистов сопровождения. Ключевым фактором успеха является комплексный подход к формированию бюджета, учитывающий как федеральные нормативы, так и специфику конкретного вуза. При этом необходимо обеспечить не просто формальное выполнение требований, а создание действительно комфортной образовательной среды, где каждый студент может реализовать свой потенциал», — подчеркнула Марина Александровна.
Виктория Викторовна Махно, исполнительный директор Фонда целевого капитала ЮФУ, рассказала о проектах фонда и поделилась опытом реализации конкретных кейсов. Фонд целевого капитала — некоммерческая специализированная организация, проекты которой могут рассматриваться в качестве источника финансирования создания и организации условий для обучения лиц с инвалидностью.
«Стипендиальные программы, реализованные через фонд, позволяют сделать намного больше. Проценты от вложенных средств в фонд возвращаются обратно на поддержку студентов. Если посмотреть динамику развития фонда, капитализация постоянно увеличивается, что говорит об эффективности данного инструмента», — отметила Виктория Махно.
Мария Денищенко, начальник отдела расчётов и аналитики Южного федерального университета, в своём докладе на конференции отметила: «Особую роль играет мониторинг эффективности использования выделенных средств и постоянная корректировка механизмов финансирования на основе обратной связи от образовательных организаций и самих обучающихся».